“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔……” 2019年2月14日,歷經(jīng)四季的相守相望,來(lái)自北京大學(xué)工學(xué)院的2013級(jí)直博生陳更贏下了與另一位直博生的“強(qiáng)強(qiáng)對(duì)話”,終于收獲了這個(gè)來(lái)之不易的冠軍。當(dāng)這位觀眾口中“從函數(shù)定理的北大理工女博士到風(fēng)花雪月的詩(shī)詞女神”,“有驚無(wú)險(xiǎn)”地摘得桂冠時(shí),觀眾、評(píng)委與“百人團(tuán)”的選手們轟然起立,掌聲、叫好聲、啜泣聲連成一片,伴著絲竹裊裊,繞梁不絕。
作為四季詩(shī)詞大會(huì)的親歷者,陳更是這樣理解詩(shī)詞的意義的:當(dāng)一個(gè)孩子看到“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”中涌出一股熱流,從而決定發(fā)奮讀書(shū),報(bào)效祖國(guó);而當(dāng)看到“傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來(lái)”時(shí),會(huì)相信愛(ài)情能永恒,從而做一個(gè)專(zhuān)情的人;當(dāng)看到“千山萬(wàn)水不曾行,魂夢(mèng)欲教何處覓”時(shí)會(huì)懂得原諒,懂得要成為更好的自己……
筑夢(mèng):胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華
在人才濟(jì)濟(jì)的北大校園中,陳更如同一滴水匯入未名湖,她從不奢求自己能夠在湖心激起一朵深深的漣漪。在這個(gè)園子里,她默默感染著身邊的同學(xué),用心去體會(huì)詩(shī)詞的溫潤(rùn)與美妙;同樣的,她也在被別人的優(yōu)秀影響著,躬耕書(shū)田,奮戰(zhàn)實(shí)驗(yàn),一樣都沒(méi)有落下。
陳更的學(xué)習(xí)生活足夠忙碌,她卻把詩(shī)詞當(dāng)成生活中的間隙,讓興趣在方寸間生根發(fā)芽。作為一名工學(xué)院博士,陳更的生活是忙碌的:每天早上7點(diǎn)起床、晚上12點(diǎn)睡覺(jué),白天大部分時(shí)間就在實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)室門(mén)口的小巷子里有個(gè)煎餅攤,午飯常常就買(mǎi)個(gè)煎餅解決,早飯是一杯檸檬糖水,晚飯常是一碗麥片,學(xué)詩(shī)的時(shí)間,是從吃飯時(shí)間里省下來(lái)的。詩(shī)詞歌賦于她,恰如一杯瓊漿玉液,為單調(diào)的生活平添了幾分明朗與愜意。
一如詩(shī)詞的纖細(xì)入微,她保持著“池塘生春草,園柳變鳴禽”般的敏銳;又如詩(shī)詞的執(zhí)著倔強(qiáng),她篤行著“煙雨卻低回,望來(lái)終不來(lái)”的堅(jiān)守;再如詩(shī)詞的迷幻與空靈,她沉醉在“一春夢(mèng)雨常飄瓦,盡日靈風(fēng)不滿(mǎn)旗”的夢(mèng)境中。胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華,陳更在砥礪前行的學(xué)術(shù)、學(xué)工道路上編織起品味詩(shī)詞、傳承詩(shī)詞的夢(mèng),而燕園的一草一木,湖光塔影,無(wú)疑為陳更的詩(shī)歌美夢(mèng)增添了幾分色彩。春風(fēng)夏雨,秋葉冬雪,陳更在北大的每處美景留下足跡,也在它們的熏陶下體味著詩(shī)中的古韻悠長(zhǎng)。
陳更在詩(shī)詞大會(huì)的征程并不是一帆風(fēng)順的;她經(jīng)歷過(guò)坎坷,親身體會(huì)著失敗的苦澀;她也經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,在褒揚(yáng)與批判、專(zhuān)業(yè)與興趣的碰撞中做出理性的抉擇。即便如今屹立巔頂,回首過(guò)去踏足的泥濘、遭經(jīng)的艱辛,她的內(nèi)心還是頗有感慨。
頭兩次參與節(jié)目,陳更便給觀眾留下了深刻的印象,尤其是第二季她在“守擂”環(huán)節(jié)與復(fù)旦附中武亦姝的激烈比拼,讓世人感受到理工科背景學(xué)生,同樣可以具有的,深厚的文學(xué)詩(shī)詞底蘊(yùn)。節(jié)目讓她迅速走紅的同時(shí),網(wǎng)上也有了許多質(zhì)疑的聲音。
泰山崩于前而色不變,麋鹿興于左而目不瞬。相較于坊間的流言,甚至于最終的結(jié)果,陳更更愿意享受“耳聽(tīng)之而為聲”的嘉賓講解和“目遇之而成色”的題目,波瀾不驚的內(nèi)心讓她在舞臺(tái)上的言談舉止張揚(yáng)著自信,散逸出鎮(zhèn)定,談吐優(yōu)雅,氣質(zhì)如蘭。
正如蒙曼教授所寫(xiě),陳更是一個(gè)驕傲的女孩,坎坷與失敗磨不去她對(duì)贏下擂臺(tái)的渴望;但她更是一個(gè)文質(zhì)彬彬、坦坦蕩蕩的君子,批判與挫折給予她的是反觀自省、裨補(bǔ)闕漏的契機(jī)?!熬又居诘酪玻怀烧虏贿_(dá)?!本又螌W(xué)處事,立志高遠(yuǎn)卻又基礎(chǔ)扎實(shí),胸襟開(kāi)闊更能兼察微理,這也正是無(wú)數(shù)北大先輩傳遞給莘莘學(xué)子的精神。腳踏實(shí)地,仰望星空,文理兼修,德才皆備,陳更以自己的親身言行向國(guó)人展現(xiàn)了北大人的風(fēng)采,也在追夢(mèng)的路上越走越遠(yuǎn)。
圓夢(mèng):未若柳絮因風(fēng)起,幾生修得到梅花
在詩(shī)詞大會(huì)中脫穎而出、摘取桂冠并不是陳更最高的夢(mèng)想,重新喚起全民對(duì)詩(shī)意生活的思考,喚醒中華民族血脈中深藏的文化基因,才是她心頭的夙愿。
2017年,陳更的專(zhuān)著《幾生修得到梅花》順利出版。因詩(shī)詞大會(huì)收獲的廣泛關(guān)注也讓這本書(shū),成為越來(lái)越多熱衷于詩(shī)詞歌賦的青年人的掌中圭臬。但在陳更眼里,它不是感性的評(píng)述,不是學(xué)術(shù)的鑒賞,而簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就是一個(gè)工科文藝女青年的讀詩(shī)筆記,或者說(shuō)是心路歷程。
在許多人看來(lái),作為工科博士的陳更在詩(shī)詞方面的造詣似乎與她的專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)系,然而這樣的“跨界”在北大卻并不少見(jiàn)。得益于交叉學(xué)科通識(shí)教育的快速發(fā)展,北大學(xué)子能夠在自己術(shù)業(yè)之外取得更多成績(jī)。近年來(lái),隨著元培學(xué)院招生擴(kuò)大、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)放開(kāi)、雙學(xué)位限制減少的步伐,更多同學(xué)在研究生甚至本科階段獲得了多元發(fā)展、多棲進(jìn)步的機(jī)會(huì)。而逐漸豐富的通識(shí)教育也為同學(xué)們提供了深入了解和學(xué)習(xí)其他學(xué)科的廣闊平臺(tái)。陳更自己就曾坦言,“我愛(ài)我的機(jī)器人生涯,它是我理性現(xiàn)實(shí)的左岸;我也愛(ài)我的詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)詞世界,它是我柔軟感性的右岸?!?/span>
“未若柳絮因風(fēng)起”,有著“詠絮之才”的謝道韞在魏晉文學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆,她的詠雪名句,流傳千年,經(jīng)久不衰;“幾生修得到梅花”,這位在智能機(jī)器人研發(fā)、古典詩(shī)詞歌賦領(lǐng)域都有著精深造詣的才女——陳更也一定能夠承擔(dān)起身為北大人的責(zé)任,在弘揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化、復(fù)興中華文明的道路上砥礪前行。
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